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「蘇生」「創価大学」「開花」の章。 |
 混迷の時代だからこそ明るく生きよう! 「悲観主義」は気分、「楽観主義」は意志。弱音や諦め、悲観からはなにも生まれない。心理学の基礎から説いた「楽観主義」の生き方。幸せへの「強い意志力」が芽生える一冊。 目次 第1章 「楽観主義」で人生が変わる(悲観主義と楽観主義 楽観主義で生きる ほか) 第2章 心を豊かにするためのワンポイント・アドバイス(体とともに、心にも栄養を! 潤いのある生活にする三つの心得 ほか) 第3章 「ストレス社会」をどう生きるか(ストレス社会を生きる 善玉ストレスと悪玉ストレス ほか) 第4章 「人間として生きる」(人生と「ペルソナ」 二十一世紀を女性の時代に ほか) |
 子どもは人類の宝です。輝く子どもの存在は、未来への希望です。 子どもたちを幸福に！この目的のために全力を尽くす人間教育―。 その実践から見えてきたものを家庭・地域の教育向上に生かすために教師たちが「現場の知恵」を綴る。 〈主な内容〉 第1章 家庭は、“心はぐくむ”やすらぎの場 第2章 学校は、学ぶ喜びの場、生きる喜びの場 第3章 心を結ぶ地域のネットワーク 第4章 人類の未来を照らす創価教育の光 ▽判型 Ａ５判（ブックレット）並製 ６４ページ  |
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 昭和６年、東京・目黒の学習塾・時習学館では、時代に迎合しない独創的な教育が実践されていた。山下肇著。 |
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創価学会による「友人葬」が社会的に有力な葬儀の形態のひとつとなりつつある現在、友人葬の現状、友人葬成立の仏教的背景、葬送儀礼の現状分析と問題点、友人葬の意義などを検討、今後望ましい葬儀のあり方を考える。 目次 第1章 友人葬の実践(“座談会”友人葬はいかに定着したか 対話的空間としての友人葬―沖縄の事例 伝統的地域社会における新しい葬送儀礼の導入) 第2章 友人葬の仏教的背景(葬送儀礼の歴史 日蓮大聖人の葬送儀礼観 死者はどこにいるのか―日蓮仏教の視点) 第3章 友人葬と現代社会(自分らしい葬儀の模索 “インタビュー”現代社会における葬送儀礼) |
 宗教間対話の可能性をめぐる多様な立場からの討論の記録。果たして異なる宗教間の理解は可能なのか。キリスト教、イスラーム教、神道、仏教などを取り上げ私と公そして公共の世界における宗教の意味を探る。 目次 宗教の変容と個人 現代社会と神道の公共世界 宗教と政治、アメリカの市民宗教 一つの公共宗教試論 カトリックと公共世界 新渡戸稲造における「私と公と公共」 イスラームと公共性 新井奥邃の宗教思想にみる公共性 仏教と公共世界―日蓮思想の場合 宗教的寛容をめぐって―ジャーナリストの見た宗教と公共性〔ほか〕 |
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創価学会・池田大作名誉会長の論著「教育提言」を中心に、私たちが学び、実践すべき教育の心、指針、真髄を読み解く。2001年刊「第三の教育革命」に改訂を施し、最新の情報を書き加えた2006年版。 |
 「本邦初訳」感動の第五部ついに完結！ 世界中で愛される最古のヒロイン、エイラの愛と勇気の物語。 |
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